Uma das muitas cenas icônicas de intermidialidade da cultura pop ao longo das décadas ocorre no filme De Volta para O Futuro II. Neste clássico popular das telas, o tema da viagem no tempo é explorado com maestria pelo diretor Robert Zemeckis, servindo de inspiração a outras produções fílmicas que dialogariam com a mesma temática e até com o próprio filme dos anos 80, como é o caso de Vingadores: Ultimato, do Universo Cinematográfico da Marvel, quando os personagens discutem o deslocamento temporal pondo em xeque a premissa do lendário blockbuster de Zemeckis.
O protagonismo na franquia De Volta para O Futuro, uma trilogia que conquistou gerações, cabe à dupla formada pelo cientista de fundo de garagem, Dr. Emmett Brown, e o seu auxiliar improvisado, o jovem Marty McFly, interpretados pelos atores Cristopher Lloyd e Michael J. Fox respectivamente. Ao fugir de terroristas no primeiro filme, ambos se veem forçados a usarem a viagem no tempo como mecanismo de fuga através de uma máquina de deslocamento temporal instalada num modelo de automóvel, um DeLorean.
No segundo filme, a dupla se encontra de volta à década de 1950 na tentativa frenética de voltar aos anos 80 do século 20, consertando a linha do tempo que fora alterada. No final, porém, um incidente prepara o clima para a terceira sequência da franquia. Em meio a uma forte tempestade que se inicia, a máquina do tempo acoplada ao carro voador é atingida por um raio, desaparecendo no ar e deixando o jovem McFly, que se encontrava em terra, assustado com o desaparecimento de seu amigo que, por instantes, parece ter morrido no impactante acontecimento.
Enquanto ainda se encontrava perplexo com o que presenciara, o jovem vê aproximar-se um carro sob a intensa chuva. Tratava-se de um veículo do correio, que estava ali para entregar a ele uma carta. O funcionário diz a McFly que a carta se encontrava há sete décadas em posse da instituição, havendo até mesmo apostas se o remetente estaria no local e ano indicados pelo remetente. Ao recebê-la, o jovem aventureiro do tempo tem uma surpresa. O remetente era seu amigo, o Dr. Brown. O raio havia feito com que o cientista fosse projetado décadas atrás no tempo. A data remetia ao ano de 1885. Nela havia instruções para que ele pudesse voltar até aquele período, tendo início aí o último capítulo da franquia.
Contemporâneo à trilogia de aventuras no tempo é o conceito de intermidialidade, que surge a partir da percepção de teóricos da cultura do quanto as novas mídias, então emergentes, trariam o hibridismo de plataformas para as artes em geral. Assim, literatura, teatro, música, cinema, HQs, dividiriam os seus veículos de manifestação, numa interação riquíssima de possibilidades. Com o advento das IAs, a fusão parece não ter mais limites.
No campo literário, a carta pertence ao gênero epistolar, tratando-se, ainda, de um gênero textual que oscila, na história cultural humana, entre o pragmatismo e a arte. Na historiografia cristã, o gênero foi essencial para que se consolidasse toda uma tradição de uma forma de religiosidade que se tornaria hegemônica na cultura do Ocidente por muitos séculos. O personagem que se serviu como ninguém do gênero foi o apóstolo São Paulo, cujas epístolas fundamentam a doutrina cristã desde os primeiros séculos institucionais do cristianismo.
É no contexto desse lastro cultural, que abrange o tempo e o espaço na história das ideias, que se sobressai a importância do projeto “VI Concurso Cênico-Literário” desenvolvido ao longo do ano letivo de 2026 pelo Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte, da Secretaria de Estado da Educação de Goiás, que teve a sua culminância no último dia 04 de novembro no Teatro Goiânia, quando um total de quase cem alunos e professores foram premiados após meses de intensa produção em torno do tema proposto: Goianidades & InteligêncIA’s no Am@nhã.
No âmbito textual, a proposta levada aos educandos goianos girou em torno da produção de uma cápsula do tempo, cujo principal instrumento de registro proposto foi a carta. Trabalhou-se, em nível pedagógico, o rico imaginário de uma projeção temporal em que os alunos deveriam escrever cartas para o futuro, tanto para si mesmos quanto para alguém a eles ligados afetivamente, ou invertendo a seta temporal, escrevendo do futuro para o presente. O projeto usou a máquina do tempo já disponível a todo ser humano: o binômio memória e imaginação. Ambas dinamizadas pela educação de excelência proporcionada pelos educadores goianos da rede pública.
Iniciativas como esse projeto contribuem, sem dúvida alguma, para que Goiás alcance expressivos resultados nos índices que medem a qualidade da educação no Brasil. Há pouco, o estado atingiu o primeiro lugar na qualidade textual de redações de seus educandos em nível nacional. O VI Concurso Cênico-Literário apresentou números expressivos, com uma massiva participação de professores e alunos. O projeto do Ciranda da Arte/Seduc-GO é coordenado e dirigido pela professora e arte-educadora Mara Veloso, sob a segura e competente direção geral do professor Hilton Júnior, ambos sob a coordenação da Gerência de Arte Educação da Seduc-GO dirigida pela Dra. Luz Marina de Alcantara, idealizadora do Ciranda da Arte.
O projeto representa, pois, uma iniciativa essencial na consolidação do amplo letramento dos educandos de Goiás em tempos de intermidialidade, conforme se pode constatar na performance escriturística e nos números do Ideb dos alunos goianos nos últimos anos.
GISMAIR MARTINS TEIXEIRA é Doutor em Letras e Linguística pela UFG, com Pós-Doutorado em Ciências da Religião pela PUC-GO.
