Hoje se comemora o Dia Mundial de Conscientização do Autismo. 2 de abril é uma data que chama atenção para a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), caracterizada por dificuldades na interação social, comunicação, comportamentos repetitivos e interesses restritos, podendo apresentar também sensibilidades sensoriais.
Na condição de Presidente da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa de Goiás tenho mantido constante diálogo com instituições e famílias de crianças com necessidades educacionais especiais e sempre tratamos com afinco esta permanente questão: Como melhorar a inclusão na escola?
O debate de inclusão tem se aquecido ao longo dos anos, mas na prática ainda acontece com pouca efetividade. O que deveria ser um simplificador acaba esbarrando em uma dificuldade burocrática e que recebe pouca atenção do Estado.
É comprovado pela ciência que o espectro do autismo apresenta diferentes nuances e, dessa forma, os alunos com TEA precisam de diferentes níveis de apoio. O primeiro passo é identificar e compreender o grau do espectro da criança e suas necessidades para que depois seja pensada uma solução aplicável na vida escolar, trazendo mais qualidade de aprendizado no ambiente de sala de aula.
Quando se fala em inclusão na escola sabemos que é um trabalho que envolve muitas pessoas e requer capacitação dos profissionais da educação. Entretanto, infelizmente os professores não recebem o devido aprimoramento, e por muitas vezes, precisam buscar por eles mesmos e utilizando recursos próprios.
Nossos esforços caminham para que no futuro possa ser implantado um plano educacional individualizado – uma tarefa difícil – que requer uma estratégia efetiva de atenção e integração com a família alinhados com diversos profissionais da educação e da saúde. Cumprimos um importante passo com a apresentação e aprovação da Lei 19.075/2015 que cria a Política de Diagnóstico e Tratamento Precoce do Transtorno do Espectro Autista – TEA na Rede de Educação e Saúde do Estado de Goiás.
O objetivo é elucidar e obrigar o poder público a direcionar esforços e recursos para esta importante causa, que inclui não somente as crianças com autismo, mas também qualquer criança que tenha uma condição de necessidades especiais de aprendizado. Cada autista tem seus próprios desafios a enfrentar, almejamos e trabalhamos para que o poder público não seja mais um deles.
*Talles Barreto é deputado estadual
