Na prova de Redação do Enem, o tema deixou de ser prioridade para os bons candidatos nos últimos anos. Assim, é extremamente possível produzir um texto exemplar independentemente do tema. Embora haja candidatos que se preocupem, todos os anos, com a temática que será proposta, é imprescindível que essa cultura seja minimizada, visto que acarreta ansiedade nos vestibulandos.
Não há, porém, uma intenção de anular a relevância do “recorte temático” (frase-tema). De fato, ter escrito sobre o assunto auxilia no processo de tranquilidade para um candidato, entretanto o Enem já deu provas de que não segue um padrão de escolha e, por isso, estruturou os critérios de um modo que os estudantes possam escrever muito bem um texto sem ter escrito antes sobre ele!
Outra questão fundamental refere-se às palavras-chave que compõem o recorte temático, afinal, a escrita anterior à prova pode ter proximidade ao assunto, mas pode não ter relação com o recorte temático como um todo.
Um exemplo dessa questão controversa seria relembrar o tema do Enem de 2019 – “Democratização do acesso ao cinema no Brasil” – e, em seguida, imaginar se a escrita anterior (treino) tenha sido sobre o tema “O poder de transformação do cinema na vida do indivíduo”. Nesse sentido, é indiscutível que o termo “cinema” está nos dois recortes temáticos, todavia com caminhos argumentativos distintos sobre o mesmo assunto.
Assim, a partir do entendimento em relação às possibilidades de caminhos argumentativos, no que se refere às palavras-chave destacadas, o candidato precisa considerar fatos, estatísticas, discussões, opiniões, leis, enfim, informações relacionadas às palavras apresentadas no “recorte temático” para construir seu texto.
Esse rol de informações faz parte da aprendizagem acadêmica, mas também pode ser adquirido da vivência particular de cada candidato, como por meio de jornais, sites, séries, filmes, músicas, livros e outras manifestações culturais, ou seja, conhecimentos que podem ser construídos ao longo do processo de formação de um indivíduo.
Vale pontuar, ademais, que esse recorte temático ofertado pela prova do Enem deixa, cada vez mais, em destaque a relevância dos textos motivadores (fragmentos de textos colocados antes do comando da prova), os quais são selecionados para atuar como suporte e apontar as informações que serão base sobre a problemática proposta pelo tema.
Por fim, é fundamental destacar que a maioria das notas que não alcançam o tão sonhado 1000 é resultado de dificuldades de linguagem, de coesão, de coerência, de elaboração da proposta de intervenção, ou seja, há mais quatro competências que serão responsáveis pela composição da nota total. Essa questão deixa claro que o tema faz parte de 20% dos 1000 pontos. Portanto, atribuir uma relevância central como tem ocorrido há anos pode desviar o foco para outras dificuldades que merecem atenção.
*Karla Santa Bárbara Santos é especialista em ensino/aprendizagem e professora de redação do Colégio Agostiniano Nossa Senhora de Fátima
